"

Este texto pretende ser un aporte a la problemática de la redacción académica en el nivel superior. La pretensión de formar profesionales capaces de comunicar adecuadamente sus ideas por escrito está plasmada en la mayoría de los perfiles de egreso de los planes de estudio, sin embargo, la realidad de la vida cotidiana en las aulas indica que está muy lejos de alcanzarse a menos que se tomen estrictas medidas venderla con la seriedad que se merece. Existen un buen número de trabajos de investigación y de propuestas para dar salida a los problemas de redacción académica pero el profesorado lo desconoce, en ocasiones porque asumen que no les copete debido a que los suyo es el contenido propio de la disciplina que enseñan. Por lo tanto, esperamos que este acercamiento teórico y técnico constituya una herramienta para el profesorado que pueda consultar para reorientar la redacción académica de forma transversal y asuma el compromiso de la formación integral.

"