Desde los inicios del programa educativo de Licenciatura en

Sistemas Computacionales, que se ofertaba en la Facultad de

Negocios del Campus IV de la Universidad Autónoma de Chiapas,

se identificaba en el proceso de enseñanza-aprendizaje la

necesidad de utilizar herramientas educativas complementarias,

para coadyuvar al reto que representa para los estudiantes el

aprendizaje y aplicación de los principios de la programación

estructura y metodología de programación, muchas generaciones

alertaban de diferentes problemas, pero una constante

aparece siempre: el razonamiento de pasar de las nociones abstractas

de la computadora a la implementación práctica. Limitar

esta brecha entre teoría y práctica resulta una decisión vital

para controlar el arte de programar computadoras.